Pedagogía Terapéutica

PRIMARIA

Pedagogía Terapéutica

Oposiciones de Pedagogía Terapéutica

Tu futuro laboral puede ser el de transformar la vida de quienes más lo necesitan. En SUPPERA, te preparamos para las oposiciones de Pedagogía Terapéutica, asegurándote estabilidad laboral y económica en esta valiosa profesión. Y es que, ¿a quién no le gusta recibir una buena recompensa por hacer lo que ama?

Ya puedes dar el paso. ¡Comencemos a hacer realidad la vocación de tus sueños!

Así es como avanzamos hasta tu plaza

Trabajamos contigo con un método eficiente y probado.

Videos y herramientas de apoyo interactivos, enfocados en conceptos clave.

Orientación personalizada y seguimiento continuo.

Un plan de estudios preparado por expertos en las oposiciones

Convocatoria

→ CONVOCANTE: Gobierno de la Región de Murcia

→ NÚMERO DE PLAZAS: 107 (Ingreso Libre), 8 (Personas con Discapacidad).

→ TIPO: Ofertas de empleo público

→ FECHA DE PUBLICACIÓN: 22 de diciembre de 2022

→ CATEGORÍA: Grupo A2

→ ORIGEN: Publicación número 6872 del BORM número 299 de 29/12/2022

Temario

Ver temario

Tema 1: La evolución de la educación especial en Europa en las últimas décadas.
Tema 2: La Educación Especial en el marco de la LOGSE.
Tema 3: El proceso de identificación y de valoración de las necesidades educativas especiales de los alumnos y de las alumnas y su relación con el currículo.
Tema 4: El centro ordinario y la respuesta a las necesidades especiales de los alumnos y de las alumnas.
Tema 5: El centro específico de Educación Especial: características del Proyecto Educativo y del Proyecto Curricular.
Tema 6: La orientación en el proceso educativo de los alumnos y de las alumnas con necesidades educativas especiales.
Tema 7: Los recursos materiales y personales para la atención de los alumnos y de las alumnas con necesidades educativas especiales.
Tema 8: El maestro de educación especial.
Tema 9: La participación de la familia en la educación de los alumnos y de las alumnas con necesidades educativas especiales.
Tema 10: Los alumnos y las alumnas de Educación Infantil.
Tema 11: Las necesidades educativas especiales en la etapa de Educación Infantil.
Tema 12: Los alumnos y las alumnas de Educación Primaria.
Tema 13: Las necesidades educativas especiales en la etapa de Educación Primaria.
Tema 14: Las necesidades educativas especiales de los alumnos y de las alumnas con deficiencia auditiva.
Tema 15: Criterios para la elaboración de adaptaciones curriculares para alumnos y alumnas con deficiencia auditiva.
Tema 16: Las necesidades educativas especiales de los alumnos y de las alumnas con deficiencia visual.
Tema 17: Criterios para la elaboración de adaptaciones curriculares para alumnos y alumnas con deficiencia visual.
Tema 18: Las necesidades educativas especiales de los alumnos y de las alumnas con deficiencia motora.
Tema 19: Criterios para la elaboración de adaptaciones curriculares para alumnos y alumnas con deficiencia motora.
Tema 20: Las necesidades educativas especiales de los alumnos y de las alumnas con deficiencia mental.
Tema 21: Criterios para la elaboración de adaptaciones curriculares para alumnos y alumnas con deficiencia mental.
Tema 22: Los problemas de comportamiento en el ámbito educativo.
Tema 23: Las necesidades educativas especiales de los alumnos y de las alumnas con autismo o con otras alteraciones graves de la personalidad.
Tema 24: Criterios para la elaboración de adaptaciones curriculares para alumnos y alumnas con autismo o con otras alteraciones graves de la personalidad.
Tema 25: Los alumnos y las alumnas precoces, con talento y superdotados.

¿Cómo serán las pruebas que tendrás que pasar?

El proceso selectivo se divide en tres fases… ¡que te harán estar cada vez más cerca de tu plaza!

Fase de Oposición

En esta etapa, se evaluarán tus conocimientos en la especialidad de Pedagogía Terapéutica a través de una prueba única que constará de dos partes:

Parte A

Tendrá por objeto comprobar que los aspirantes disponen de los conocimientos específicos de la especialidad docente a la que se opte. Consistirá en el desarrollo por escrito de un tema elegido por el aspirante de entre los extraídos al azar por el tribunal. Se ajustará a lo que se indica a continuación:
a) Se extraerán tres temas.
b) Para la realización del tema los aspirantes dispondrán de dos horas.

Parte B

Tendrá por objeto la comprobación de la aptitud pedagógica del aspirante y su dominio de las técnicas necesarias para el ejercicio docente.
Consistirá en la presentación, exposición y defensa ante el tribunal de una unidad didáctica o, en su caso, unidad de actuación. En la unidad didáctica o, en su caso, la unidad de actuación se tendrá en cuenta lo siguiente:
a) En las especialidades de Educación Infantil, Lengua extranjera: Inglés, Lengua extranjera: Francés, Educación Física, Música y Educación Primaria los aspirantes presentarán una unidad didáctica.
b) En las especialidades de Pedagogía Terapéutica y de Audición y Lenguaje, los aspirantes tendrán que elaborar una unidad de actuación correspondiente a un plan de intervención.

Requisitos para presentarte

→ TITULACIÓN:
– Poseer el Título de Maestro o Graduado correspondiente.
– El título de Profesor de Educación General Básica y el Título de Maestro son equivalentes.

→ EDAD: Tener más de 18 años y no exceder de la edad máxima de jubilación forzosa.

→ CAPACIDAD: Poseer la capacidad funcional para el desempeño de las funciones requeridas.

→ HABILITACIÓN:
– No haber sido separado mediante expediente disciplinario del servicio de un Organismo Público.
– No ser funcionario de carrera o estar en prácticas del cuerpo de maestros de Pedagogía Terapéutica.

→ NACIONALIDAD: Española de alguno de los países de la UE.

Funciones

¿Existe un trabajo en Educación más enriquecedor? En el ámbito de la Pedagogía Terapéutica, realizarás funciones que van más allá de enseñar.

→ Diseño y aplicación de adaptaciones curriculares.
→ Apoyo individualizado a estudiantes con necesidades especiales.
→ Colaboración estrecha con profesionales como psicólogos y terapeutas.
→ Desarrollo de estrategias para el desarrollo integral.
→ Evaluación del progreso de los alumnos.
→ Ajuste de métodos pedagógicos según necesidades individuales.
→ Promoción de la inclusión en el centro.