Audición y Lenguaje

PRIMARIA

Oposiciones de Audición y Lenguaje.

¿Te apasiona la idea de ser un guía para niños y niñas con capacidades especiales en su proceso de aprendizaje? Obtener tu plaza de maestro/a de Audición y Lenguaje es el paso clave para construir un futuro inclusivo y significativo.

Con SUPPERA, conseguir tu plaza es más fácil de lo que imaginas.

¡Vamos a por ello!

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Proporcionamos un acompañamiento integral durante todo el proceso de preparación.

Facilitamos la conciliación del estudio con la vida laboral y social.

Proporcionamos todos los recursos y el material necesario para una preparación efectiva.

Maximización de tu tiempo con tipos de exámenes específicos.

Convocatoria

→ CONVOCANTE: Consejería de Educación de la Región de Murcia.

→ NÚMERO DE PLAZAS: 56 (Ingreso Libre), 4 (Personas con Discapacidad).

→ TIPO: Ofertas de empleo público

→ FECHA DE PUBLICACIÓN: 29 de diciembre de 2022

→ CATEGORÍA: (597037) Audición y Lenguaje

→ ORIGEN: BORM número 299 del 29/12/2022

Temario

¡Aquí puedes ver el temario!

Tema 1. La evolución de la educación especial en Europa en las últimas décadas.
Tema 2. La educación especial en el marco de la LOGSE y su desarrollo normativo.
Tema 3. El proceso de identificación y valoración de las necesidades educativas especiales de los alumnos y de las alumnas y su relación con el currículo.
Tema 4. El centro ordinario y la respuesta a las necesidades especiales de los alumnos y de las alumnas. El Proyecto Educativo y el Proyecto Curricular en relación con estos alumnos.
Tema 5. El centro específico de Educación Especial: Características del Proyecto Educativo y del Proyecto Curricular.
Tema 6. Los recursos materiales y personales para la atención de los alumnos y de las alumnas con necesidades educativas especiales.
Tema 7. Conceptos básicos sobre la comunicación y el lenguaje.
Tema 8. Bases anatómicas, fisiológicas y neurológicas del lenguaje.
Tema 9. Características del lenguaje de los alumnos y de las alumnas de Educación Infantil y Primaria.
Tema 10. Sistemas alternativos y complementarios de comunicación.
Tema 11. Las necesidades educativas especiales de los alumnos y de las alumnas con deficiencia auditiva.
Tema 12. Identificación de las necesidades educativas especiales de los alumnos y de las alumnas con deficiencia auditiva.
Tema 13. La intervención del maestro de audición y lenguaje con los alumnos y alumnas con deficiencia auditiva.
Tema 14. Las necesidades educativas especiales de los alumnos y de las alumnas con deficiencia motora.
Tema 15. La intervención del maestro de audición y lenguaje con los alumnos y alumnas con deficiencia motora.
Tema 16. Las necesidades educativas especiales de los alumnos y de las alumnas con deficiencia mental.
Tema 17. La intervención del maestro de audición y lenguaje con alumnos con deficiencia mental.
Tema 18. Las necesidades educativas especiales de los alumnos y de las alumnas con autismo o con otras alteraciones graves de la personalidad.
Tema 19. La intervención del maestro de audición y lenguaje con alumnos y alumnas con autismo o con otras alteraciones graves de la personalidad.
Tema 20. Las necesidades educativas especiales de los alumnos y de las alumnas con alteraciones del habla.
Tema 21. Identificación de las necesidades educativas especiales de los alumnos y de las alumnas con alteraciones del lenguaje.
Tema 22. La intervención del maestro de audición y lenguaje con los alumnos y alumnas con alteraciones del habla.
Tema 23. Las necesidades educativas especiales de los alumnos y de las alumnas con alteraciones del lenguaje.
Tema 24. Identificación de las necesidades educativas especiales de los alumnos y de las alumnas con alteraciones del lenguaje.
Tema 25. La intervención del maestro de audición y lenguaje con alumnos y alumnas con alteraciones del lenguaje.

Los detalles de tu examen

¿Quieres saber cómo será el proceso selectivo? ¡Te lo contamos!

Fase Oposición.

Consistirá en una prueba única, estructurada en dos partes.
→ Parte A: tendrá por objeto comprobar que los aspirantes disponen de los conocimientos específicos de la especialidad docente a la que se opte. Consistirá en el desarrollo por escrito de un tema elegido por el aspirante de entre los extraídos al azar por el tribunal. Se ajustará a lo que se indica a continuación:
a) Se extraerán tres temas.
b) Para la realización del tema los aspirantes dispondrán de dos horas.

→ Parte B: tendrá por objeto la comprobación de la aptitud pedagógica del aspirante y su dominio de las técnicas necesarias para el ejercicio docente.
Consistirá en la presentación, exposición y defensa ante el tribunal de una unidad didáctica o, en su caso, unidad de actuación. En la unidad didáctica o, en su caso, la unidad de actuación se tendrá en cuenta lo siguiente:
a) En las especialidades de Educación Infantil, Lengua extranjera: Inglés, Lengua extranjera: Francés, Educación Física, Música y Educación Primaria los aspirantes presentarán una unidad didáctica.
b) En las especialidades de Pedagogía Terapéutica y de Audición y Lenguaje, los aspirantes tendrán que elaborar una unidad de actuación correspondiente a un plan de intervención.

Fase de Concurso

En esta fase se valorarán y verificarán los méritos que hayas alegado, incluyendo tu formación académica y experiencia docente previa.

Fase de Prácticas

Superadas las fases anteriores, pasarás a ser funcionario en prácticas. Se te asignará un destino, y al concluir esta fase, ¡recibirás oficialmente el nombramiento como funcionario de carrera!

Requisitos para presentarte

Antes de nada, ¡échale un vistazo a estos requisitos!

→ TITULACIÓN:
– Poseer el Título de Maestro o Graduado correspondiente.
– El título de Profesor de Educación General Básica y el Título de Maestro son equivalentes.

→ EDAD: Haber cumplido dieciocho años y no haber alcanzado la edad establecida de jubilación forzosa.

→ CAPACIDAD: No tener una limitación física o psíquica para desempeñar las tareas requeridas del puesto.

→ HABILITACIÓN:
– No haber sido inhabilitado, mediante expediente disciplinario, para ejercer funciones públicas.
– No tener antecedentes penales por delitos sexuales.
– No ser funcionario de carrera, en prácticas o estar pendiente del correspondiente nombramiento del cuerpo de maestros/as de Audición y Lenguaje.

→ NACIONALIDAD: Ser español o tener la nacionalidad de alguno de los estados miembros de la UE.

Funciones de un maestro/a de Audición y Lenguaje

Como maestro/a de Audición y Lenguaje, serás clave en el ámbito educativo, promoviendo el desarrollo integral de estudiantes con necesidades específicas en el lenguaje. Tus funciones incluirán:
→ Prevención de problemas lingüísticos: Implementar estrategias para prevenir posibles dificultades relacionadas con el lenguaje.
→ Evaluación y diagnóstico: Realizar evaluaciones exhaustivas y pruebas específicas para ofrecer diagnósticos precisos sobre las habilidades lingüísticas de los estudiantes.
→ Diseño e implementación de tratamientos preventivos: Desarrollar y aplicar programas preventivos que fomenten el desarrollo de las habilidades comunicativas y lingüísticas de los estudiantes.
→ Apoyo y orientación educativa: Servir como apoyo y orientación para asegurar que se proporciona una respuesta educativa adaptada a las necesidades específicas de cada estudiante.
→ Comunicación con familiares: Mantener una comunicación abierta y constante con los familiares, proporcionando información, asesoramiento y recomendaciones para favorecer la evolución positiva de los niños con necesidades específicas.